别恋

推销员Frank在婚礼一周后出差便发生了婚外情，粗心地将证据留在了车子里，被女教师妻子Viola发现之后，伴随而来的是无论他如何努力也都无力改变的婚姻危机——All things fair，Frank从此为他的行为埋单； 37岁的女教师Viola遇到了刚刚萌动性爱的青春期小帅哥Sting，引发了一段师生恋，本质上却只是把对方当作是一个幼齿性玩具，Viola从此渐行渐远，在歇斯底里地砸碎酒瓶威逼Sting做爱时，我们看到的是一个可怜可悲的女人——All things fair，她也在为她的行为埋单； 15岁的瑞典男孩Sting在青春期对性的懵懂，对成熟女人身体的渴望，从开始的主动出击，到后来的沦为Viola的奴隶以及丧失了来自同龄少女的一场相对正常的情感，最后还得到了女人开除班级的报复——All things fair，Sting为他的青春期第一课而埋单。

All things fair，这才是影片的本意，而并不是更贴近市场需求的所谓中文译名“教室别恋”。在我看来，影片的主旨也并不是所谓的Sting的成人仪式，这是一个公平的世界——男人因为婚外恋而得到报复；女人因为报复而拒不离婚；男孩因为相对同龄人而言更多性爱的得到所以被当作性的俘虏，却又因为这段畸形的恋情所以认识了世界；女孩因为付出而得到了男孩的身体…… 为了得到别人的尊敬和关爱，你就必须付出，没有幸福可以唾手可得；同样，当你做错了事情，你就必须努力弥补，虽然或许这些努力未必能够使破镜恢复如初，但努力至少是一种姿态，总至少不会让事情变得更糟。

操纵着故事情节的是那个女人，如果不是Viola，Frank或许不会如此落寞，Sting或许还是和其他普通男孩一样成长，小女孩或许一早就能够如愿所偿……如果说一开始的师生恋情她还算是70%被动的话，如果说Frank的婚外情还是一切的导火索的话，但随后而来的却都是她的杰作了——她并不是那个点火的人，但她却是那个加火种烧掉一切的人——一个具有极度的占有欲和报复心的女人。男人但凡遇到这样的女人，无非也就是这两种结局：一种就是变成Frank的懦弱低迷，另一种就是Sting的坚强成长；这样的女人也注定得不到幸福——All things fair，用报复的心态去对待情感，一切幸福都将不再。

Sting是一个敏感的男孩，影片一开始就懂得去保护被欺压的犹太同学，在Frank生意失败的时候他是唯一的倾听者，生怕妈妈担心而暂时隐瞒哥哥死去的消息，以及最后一幕和刚刚经历丧子之痛的父亲在归来的列车上唱歌……承受如此之多，却始终没有人能够和他分担，即便那个邻居的女孩也无法做到，一个让人如此柔肠辗转的男孩的青春期，却是没有爱情只有性爱的青春期，影片的描述里也只有这样的成长才能让他慢慢去懂得人生的意义。而Frank曾经是那么的接近于一种成长的标杆——音乐、知识、修养、事业、汽车等等他们谈论的一切，似乎男人就应该如此。

对着Frank，更多的是一种怜。惊诧于男孩和男人的那场相处，那似乎是一种更翔实的江湖情谊。要知道，那场生意的失败，不是应该有个他的女人在听他诉说吗？而此时此刻，在他倒在酒精中的那一刻，那个本应鼓励他支持他的女人，竟然穿着睡衣在准备去和一个15岁的未成年少男调情做爱。

All things fair，也正是这个场景成为故事的转折点，使得Sting陡然之间明白了一切，于是在黑板上当众写下“It’s I who am right, and you who are wrong”并一脚踹翻了讲台——这就像是一场成人仪式，在酒精和性爱都经历过之后，借此完成了一场男人青春的成人仪式。最后，Sting在一场大火中走来，烧净这里的所有回忆，完成了从男孩到男人的必经之路，也完成了一场All things fair。

《教室别恋》男主角那个男孩儿也叫维德贝格，他是导演维德贝格的小儿子。这是一个气质独特的俊美男孩儿，有些酷似刚出道的小贝。
影片的开始，是一段精致书页上的铭文，与男孩儿的性成熟有关。而此时的背景音乐却是柔美悠缓的女声咏叹调，这也就定下了全片的基调。
影片的内容就不赘述了，它讲的是一个14岁男孩儿与一位中年女教师的不伦之恋。
印象深刻的一段情节是男孩儿跪在地上嗅那个女教师坐过的椅子。我想大家在少年时也一定做过类似的小蠢事吧，那与性的萌动有关。那些事或许很下流，甚至有点病态，但绝对不脏。因为那时的欲望是那么纯粹，因为那些男孩儿都是另一个美丽世界的美丽生物。
再说说那个女教师的丈夫吧，他是一个失意的女人内衣推销员。他明知男孩儿与自己的妻子私通，却不管不问。他有自己的世界，那是酒精以及古典音乐建构的世界。但他在酒后会对男孩儿哭诉他无法将两者调和——我想他说的应该是现实世界与他内心深处由古典音乐营造的梦想世界的巨大差异吧。
最后说说那位中年女教师，她最初是矜持而高雅的，她给了男孩儿渴求的肉欲满足。可当男孩儿厌倦了这段师生恋时，她则完全丢掉了最初的矜持和高雅，只剩下无止境的自私贪婪和肮脏兽欲——她或许就是这个世界的缩影吧？
如果你觉得最近的自己最近有些脏，就看看这部电影吧。

《教室别恋》：一个男孩的成长代价有多大
一个男孩的成长，需要一个女教师的癫狂示爱，需要一个叔叔的潦倒无奈，需要一位母亲的悲恸丧子，需要一位父亲的失声哭泣，需要自己兄长的捐躯为国，需要萝莉妹妹的童贞体验。
这是电影告诉我们的，这也是生活告诉我们的。经历过的人，都能体味到成长的代价有多大。
本片聚焦于师生之间的不伦性-爱，而给我感触更多的却是承受命运煎熬下的个体生命。女教师与丈夫从罗密欧与朱丽叶般的浪漫恋情至今遭遇中年危机，女教师以出轨索爱为发泄口，而丈夫以整日酗酒沉迷音乐为避难所，这本是爱情婚姻的悲剧。男孩的青春期有多长，有多凶猛，是不能精确计算的。当更多的人把同情心投射给男孩时，认为男孩是被女教师当做性-工具来满足自己“三十如狼四十如虎”的饥渴，而我更愿意把怜悯之心投给女教师。最大的悲剧，恰是善与善的冲突。难道，她不是一个受难者么。当我们在看到她用碎瓶渣威胁男孩解开自己纽扣的泪眼婆娑中，内心将是一副怎样的翻江倒海的纠结与愤懑，当男孩在毕业典礼大庭广众之下用解开大前门用老二蹙着她的脸时，这对一个女人来说，又是怎样的一份难堪羞辱的情景。是谁造成了这样的局面，是生活，是社会，是战争。
师生恋，虽然是双向驱动作用的共同结果，但是作为老师一方肯定要更主动一点才行。而作为一段伴随着悠扬旋律轻舞飞扬的美好忘年恋最后差点闹得彼此鱼死网破，贻笑大方不得不让人嘘唏长叹。如果没有战争中兄长的牺牲，男孩会不会以更加动物凶猛的过激行为彻底冲垮女教师的生活让人心有余悸。这一幕让人联想到了《生死朗读》。
男孩终究要不断成长，长大成人并成熟起来。若干年后，生为人夫，生为人父的男孩再回首，这段往事，会不会以一份慈悲之心去看待青春期里路过的风景，路过的人物，曾经发生的事情……
昔年种柳，依依汉南。今日摇落，凄凄江潭。树犹如此，人何以堪？

文：十一月的雨

    今年离世的影评人卡夫卡·陆在评价这部影片时有过经典的一句话：“男人需要一次成功的插入告别懦弱的少年期，那一次成功的建立也将造就责任的形成。”

    第一次看完这部影片之后没多想，看了这句话后才觉得厚实了很多。这是一个男孩变成男人的过程，就像影片那个定格的镜头，他俊朗的脸上褪去了青涩，更多坚毅让人欣慰。

    在性的驱使下人很容易迷失，而且影片表现的老师和学生之间的关系更是让伦理争议从一开始就笼罩在男孩的身上。不过随着故事的渐进我们可以看得出男孩身上有很强的怜悯之心，他对哥哥的崇拜和敬爱，对母亲的爱怜，甚至对于老师的丈夫他都怀着一股强烈的悲悯情怀。正是他内心的这股情怀，支撑着他一步步变得成熟，也使得他的人格趋向于完整。

    女老师维奥娜起初令人觉得同情，后而又生厌，最后觉得只能用可怜来形容了。从她的叙述中我们可以得知她也曾花容月貌倾倒众人，现在无法从丈夫那得到满足的她又害怕去追求正常的幸福，于是落入了欲望与压抑的困境之中。可她又偏偏不愿意承认这一点，当男孩问她为什么不和丈夫离婚时，她说了一句：因为我不忍心看到他沉沦。男孩沉默些许说道：我倒不觉得他会。

     如果维奥娜对男孩是真诚的话，他们之间的关系可以称之为爱情。很遗憾，欲望驱使着维奥娜，她的渴望源自于欲望的爆发，而除此之外，没有丝毫的感情因素。直到他们的关系破裂之后，她竟然再次在讲台之下撩起了裙子。还好男孩一脚踹翻了了讲台，让我心口的那股恶气也宣泄而出了。

     最后的一幕，男孩来到了教堂，在众人面前，对着维奥娜，解开了自己的裤子拉链。他脸上表情是如此的平静，可那一刻却生生的把我震到了。冯唐在《十八岁给我一个姑娘》的结尾用精彩至极的文字给了我们一个有着异曲同工之妙的生猛结尾。可是冯唐的结局是忧伤的，因为他面对的是自己爱的女孩，面对体内汹涌的爱情和无以表达的郁闷，那个方式在那个特定的情形下显得如此恰如其分。而影片中男孩脸上平静的表情向我们展示他已经成为了男人。这是一种示威。在庄严的教堂里，这种突兀却如此的坦荡。

    当男孩告别了难以诉说的敏感和冲动，他必定开始了向男人的转变，意识到肩上的责任是第一步，学着像个男人一样承担起自己的责任才是真正的过程。

2006.4.30

　　看之前印象唯一的停留在了导演维德伯格让自己的亲生儿子和儿子的继母一起演床戏，分别当电影中的畸恋的两个主角。虽然这种噱头也不太在意，但毕竟先入为主的思想往往很受左右。
　　从画面一开始，就是贯穿影片的主题音乐带入字幕：论交配，《性讲义》，连纳斯著，然后是书里的内容介绍少年男女发育期身体变化。汗了一个
　　影片开始，就是班上的学生在老师眼皮底下一起嚼口香糖，在课堂上偷偷讨论女性的高潮，下课了在外面围量刚刚长起的阴毛长度，导演就这样直接而没半点遮掩的让那些高中生在观众的眼前讨论青春期的人都有过的经历，但这些情节的确让观众很不适应，够汗

　　当女老师要史迪留下来的时候，故事开始了。当她看到史迪手里拿的纸条是学生猜想男性在性交中阴茎要抽插运动多少次时候，居然没表现出半点惊讶，已经为后面的理所当然埋下伏笔。然后开始了两个人的博弈。
　　史迪在处理苍蝇时偷看女老师的颈部，而颈部都能拍出这么有诱惑力的确少见，也许这就是少年心中对性的认识吧；然后视角由上转到下，他在放书的时候意淫女老师，盯着她的小腿。这时女老师已经觉察到对方的来意。
　　然后情节继续切入史迪的视角，在树上仰望早晨起床的女老师，在课堂上意淫女老师。很短的时间，就和女老师背着其他老师，第一次和老师在地图室偷偷亲吻。。这些细节都处理的直接而细腻，看了让观众不觉得半点对这种不正常的关系有什么怀疑。

　　第一次在女老师家里发生关系后，她的丈夫就马不停蹄的赶回来，与史迪撞了个对面。就是这个丈夫，出差回来唯一的乐趣就是喝酒，然后听音乐，竟然对其他视而不见，只知道贝多芬的音乐带给他无限美妙享受；也是这个丈夫，与史迪逐渐成为朋友，一起带他进入音乐的电烫，一起听贝多芬，一起听柴可夫斯基。
　　到最后，他同时也听着广播里希特勒的讲话和美妙的音乐，精神开始崩溃，他不停叫到无法将二者合二为一。。。
　　这个情节看得我很难受，导演很简单的对峙，把战争和美妙的音乐对比起来，让同为德国人的丈夫和西特了对比起来，一场戏，就隐喻出战争给人带来的灾难。
　　对于音乐拯救灵魂这一点，始终贯穿电影的开始和结束。从开始那段华丽的歌剧独唱带入，配合着着《论性交》正文的缓缓流泻，到影片中这个主旋律的反复回转，到电影结束的时候，他穿过礼堂，在全校师生面前当众羞辱了她，然后走出学校，踏着坚定的步子走入观众的视线，还是同样的乐章。多的只是个为成长洗礼的真正的成熟的男人。　
　
　　导演在电影中毫不掩饰对青春期的少年的懵懂带来的各种好奇烦恼困惑都一一展现出来，因为这是所有人都要经历的段，这种对性，对异性，对精神上的爱情与肉欲的探索从开始就表露无疑。而最后给出的答案也是肯定让人欢欣鼓舞的，作为对青春，对成长仪式性的告别与激励。
　　从开始先入为主到看完后，确实很佩服导演，处处散发着青春独有的纯美，不带半点污垢，把青春的少年情怀，那种青涩隐秘表现得这么直接到位而不失细腻。
　　电影中还有很多细节同时做为电影的其他主题值得关注，史迪最后因为听音乐与专横的父亲打架；同龄女生丽莎对他的暗恋，甚至那突发的一丝不挂的站在他面前依然无动于衷；女老师发现他对丽莎的真正的爱情而抛弃她的时候，表现出的恼怒知道最后利用手中的力来报复与打击；最后他再也无法忍受老师在课堂上隔着桌子撩起裙子诱惑他的时候，他终于踢翻桌子让同学看见老师对他的挑逗等等。。。
　　直到最后，哥哥西格最后在前线战死，母亲也从这事走出来在车上鼓励史迪，到相互依偎到理解。。。电影发生在二次世界大战的瑞典，而片中呈现的灰色总让我想起《布达配斯之恋》。大背景下，这种表现的张力才更到位吧。

比永远多一天。
2008年春，一句关于天长地久的誓言，在西南某个省会城市的大街小巷里，弥漫着血色的浪漫。
永远有多远？这样的发问总让人感到沉重。我不知道那个女老师是否对她的两个学生动了真情。但对于其中的一个男孩来说，他没有永远了，甚至连多的那一天都没有。他死了，死在同学的尖刀之下。死于那个中年女老师的另一个永远，对了，还多一天。
其实对于一个婚姻破碎并对世态感到无尽炎凉的中年女教师来说，她大可以在社会上那些离了婚正努力寻找人生第二春的男青年那里得到足够的情感慰籍，然而她却在千万年来时间的无涯荒野之中，没有早一步也没有晚一步，刚巧赶上了，于是轻轻的说，学生，你也在这里呀？——那的确是有些瞎搞。

我不善于联想，但在我印象里，师兄弟们只有在为抢师妹的时候才会大动刀枪，比如《神雕》里的大小武兄弟，《笑傲》里的林平之和令狐冲。抢师娘的倒真是闻所未闻的稀有，怪不得我身边的老外都说，中国人，奇强。虽说师娘们可能在各类高级面膜熏香羊胎素瑜伽泰式按摩的保养下青春犹在，风韵依然，但在武侠小说里动不动就要挑筋断骨的森严礼教和吃人的天理伦常也让那些人丝毫不敢倒腾他们人性中的那点邪恶的春药，作封建社会中挑战传统师道尊严的排头兵和弄潮儿。唯有小龙女和杨过，那是冒了天下之大不不韪的。听说金大侠在改版后的《射雕》中让梅超风搞上了黄老邪，一想到我们可怜的靖哥哥即将去面对这样的一位岳母，我不知道该说这是时代理念的进步还是纯洁爱情的伸张。

以前我看过不少关于师生恋题材的影片。那些美丽而动人的老师，淫荡而色情的同学，占据了我大学里一个又一个寂寞而空虚的夜晚，造就了一个又一个有着春天般美好情怀的梦呓。如大家熟知的《青春》，《梦精记》，《爱的蹦极》。很久之前还看过那部著名的瑞典电影《教室别恋》，其中美女老师维奥娜那深蓝色上衣的二十颗黑色扣子让我印象深刻，那些扣子犹如男孩史蒂迈向成熟的二十级阶梯，是那样的暧昧而充满性感和诱惑。据说那片子中反映了青春的残酷，爱情的启蒙，道德的沦陷。影评人以他们一向的偏执，造成了他们一向的危言耸听。我觉得其实所谓师生恋，原本只是出自一段被无限夸大的普通爱情。

对大多数家长来说，师生恋是无比狰狞的。学生的首要任务是好好学习，哪个家长都不希望孩子们在不成熟的感情里天天向上。但在岛国东瀛，对于日本女性有着非常深刻了解的诸君应该知道，老师和学生一向是日本AV中长盛不衰的制服主题。某在日本外派学习和体验生活的同学还告诉我，日本太平洋沿海城市的风俗馆里那些穿着超短裙的“老师”也是最热门的服务项目之一，那些大块头的美国大兵和长期漂泊的海员，往往到了这里便又回转成了青涩校园里嗷嗷待哺的少年。
其实老师与学生之间的那点破事儿，看上去比较劲爆，说实话还真没什么大不了，卡米耶·克洛岱尔，廖静文，许广平，翁帆，大师们的魅力是无穷的，大师们是真理的化身，这总是会让一些学生不顾世俗的偏见——吾爱真理，但吾更爱吾师，谁都没有权力去阻挡师生间那比真理更伟大的真情。

想当年青涩单纯的我（现在也是）读高一的时候也曾有一段晦暗而混乱的情愫。那是一次语文课上，我们年轻漂亮的刚从师大毕业的小老师点我起来回答问题。我正沉迷于那些因为青春年少而萌动的淡淡心事之中，于是我站起来，深情的望着她的眼睛，她也深情的回望着我，电光火石之间，温柔的眼波流淌，行星停滞，宇宙进入洪荒，那几秒就像几万年那样漫长，很多年后，我一直相信，那一刻，是爱情给了我那样的力量，让我无比坚定无比勇敢的说，这个问题，我不知道。

从小我们就记得这样的比喻，我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。当花朵爱上园丁，似乎是比美女爱上野兽温馨动人更合乎逻辑的温柔童话，只是童话中，不应该有无谓的血腥。

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